宋英宗和高氏生的長子，是皇太子，直接繼承帝位，也就是宋神宗，他是北宋的第六位皇帝。宋神宗當皇帝時，國家已經在上一輩累積下很多問題，面對這么多的問題，年輕氣盛的宋神宗渴望改編現狀，重新恢復北宋以往的強大繁盛。和王安石一起開啟了改革的大門，對國家的不足進行革新。下面小編就具體講一講宋神宗皇帝。

宋神宗年少時就很聰明，學東西也快，也討人喜歡，加上又是長子，對于皇位那是首要人選，也沒有什么人能跟他爭。于是在英宗死后，盡管年紀還尚輕，還是順理成章的當了皇帝。這位皇帝在位僅18年，且一直都在為國家的繁榮強大進行革新，可以說是一位盡職盡責的皇帝，但是太短命了。宋神宗在位的時候，針對國家的一系列問題都進行了改革，雖然改革成效不是那么顯著，但是不否認他在這方面做出的努力，和給下一代提供的經驗。敢于做第一個吃螃蟹的人都是需要勇氣的，再說在當時那個環境下，宋神宗皇帝想改革順利，也是天方夜譚，各方勢力盤根錯節，怎么可能一下鏟除，總而總結出一個道理，革命都是很漫長的，而且是在不斷的理論與實踐相結合，并更改相應策略的，這樣里外配合，才能最終取得順利。

宋神宗皇帝，死得時候帶著變法的失敗，但是起碼在世的時候嘗試過，有些人還沒嘗試就再也沒機會了。

宋神宗時期整頓太學經過

宋神宗時期進行了很多的新法推行，無論在政治、經濟還是軍事上都有很多的改革，而這些改革多多少少的都遭到不同程度的抵制或反對，但唯獨在教育上沒有什么異議，那么到底是怎樣的改革，難得的都沒有異議，接下來，讓我們都來了解一下宋神宗時期整頓太學。

在教育上的改革，總結下來就四個字，整頓太學。具體內容為州縣建立小學，朝廷直接領導太學，分外舍生、內舍生、上舍生三等，由定期的考試選拔。外舍生兩千人，考試優秀的升內舍生;內舍生三百人，考試好的升上舍生;上舍生一百人，優秀者可以直接選拔為官。其實也就是把考生分為三六九等，難怪會受到保守派的認同，按照他們自大的心理，肯定覺得貴族是最棒的，平民的教育怎么可能贏得過貴族的教育，覺得這個改革無關痛癢，所以才不叫阻攔，但是這僅僅是小編的猜測，拋開小編猜測的這些，這條政策本身還是非常具有意義的。

要升舍就要考試，但考試不是隨便考考的。首先升舍實行定期考試且與平時成績及操行考核結合，不以一次成績定好壞;第二，畢業考試實行教考分離，更加能鍛煉學生的應對能力而不是死記硬背;第三，畢業考試成績等級與官員選拔直接掛鉤，這樣會激勵學生發揮自己所有的潛能。

宋神宗時期整頓太學，既有利于更好地培養和選拔人才也有助于完善學校教育管理制。