李四光從小生活在農村，五六歲的時候，他跟隨父親在私塾里念書，課余時間，他還要幫母親打柴，推磨，艱苦的生活培養了他刻苦的精神和不屈的意志。

太平天國運動后，洋務運動興起，湖北開始陸陸續續有人辦起了新學堂，通過教授新思想和國外的先進技術吸引了一大批有志之士前來學習，李四光被深深吸引，他好奇為什么時間有如此多的東西需要人們探索，自己懂得又是這樣的稀少，他只身前去投考，以優異的成績被錄取。

在新學堂里，李四光如饑似渴的學習新的知識，他因為每次考試都是第一名，被學府里的人看中，李四光作為公費留學者，被派到日本學習造船技術，洋務運動提倡學習國外的先進技術。

李四光在日本過了七年，在那里他參加了孫中山領導的中國同盟會。

李四光回國后，辛亥革命爆發，李四光的愛國本能彰顯無遺，他主動參軍，參加了漢口保衛戰，他親自領導碼頭的工人和人力車車夫加入戰場，走到前線。隨后李四光因為功績大被選為湖北軍政府實業部的部長。

李四光準備干一番大事業的時候，辛亥革命失敗。于是李四光將目光放到學術研究上，決定科學救國。他前往英國留學，先是學習采礦，后來學習地質，他希望有一天自己能為祖國出一份力。

因為留學的資金得不到支持，李四光一邊在礦山做礦工，一邊繼續學習，在英國伯明翰大學學習的六年時間里，他取得了優秀的學習成果，畢業后他拒絕外國公司的高薪聘請，踏上了回國的道路。

關于李四光爺爺的故事

李四光爺爺是我國地質學家，地質力學的創始人，年輕的時候，他曾經被派到日本學習造船技術，后來又被派到英國學習待制，他不為國外的優越條件打動，決定回國回祖國效命。

李四光爺爺在地質學上為祖國贏得的第一個榮譽，是通過發現大量實據推翻了外國人認為中國不可能存在第四紀冰川的言論，為我國地質研究奠定了真實可靠的基礎。

李四光爺爺熱愛地質學，他在研究科學的時候總是抱著一絲不茍的態度，他對自己的學生要求嚴格，就連走路，也要求學生練好基本功，他常常教導學生，搞地質的常常要到外地工作，所以腳步的長短，就是測量土地、巖石的工具，他要求邁出的每一步距離都要相等，還要記住自己每一步的步長。

李四光爺爺要求學生做的，自己首先做到，他養成了走路不管快慢，都保持步調的大小一致，每邁一步就是0.85米。他搞科研，每天晚上都要研究到很晚，然后借著路邊的燈光，騎車回家，愛人總是等他回家吃飯。有時候，工作實在繁忙，會忘了回家吃飯，他的愛人就讓女兒去叫他。

有一次李四光為了寫一篇研究報告，寫到很晚，他在思考的時候，突然看到一個女孩子站在自己身邊，他并沒有理會又繼續埋頭寫報告，還輕聲說，這是誰家的小姑娘，這么晚不回家，家里人要擔心了。結果女兒埋怨道，爸是媽讓我來教您的，您連自己女兒都認不到了嗎？李四光聽了恍然大悟，才跟著女兒回家。

解析李四光究竟弄明白了什么

李四光小的時候，在和小伙伴玩耍的時候，偶然看到一塊大石頭，李四光覺得這樣憑空多出來的石頭很不和諧，就問村口見識最廣的陳二爹，陳二爹告訴他這是天上掉下來的隕石。

李四光感到很不滿意，這石頭真的是天上掉下來的嗎，他下定決心，長大以后一定要當個科學家，把這件事弄明白。李四光小時候上的是私塾，他以優異的成績考入武昌高等小學堂，之后被保送到日本留學，學習造船技術，但是回到祖國后，沒什么用武之地。

李四光就到英國學習采礦專業，他想學成后將鐵礦開采成鋼可以造船，一年后，李四光該學地質力學，他認為如果不知道礦在哪里，就達不到目的。回國后，他第一次接觸了第四紀冰川這個概念，李四光意識到家鄉的那塊大石頭，很可能是被冰川推移過來的。冰川運動改變地形這種外力作用下的變化，雖然對地貌的改變不是很大，但是對于處在第四紀冰川時期大陸也不是不可能。

我們都知道，地球進入冰河時期后，溫度驟降，整個地表都會被附上厚厚的冰，就像現在的南極大陸那樣。1933年，李四光回到自己的故鄉，對這塊大石頭進行了仔細研究，發現這是片麻巖，不是隕石。

而且在他家鄉那一帶地區，幾乎沒有片麻巖，那么這塊奇怪的石頭又是從哪里來的呢！最近的也要屬秦嶺，是什么力量讓它從那么遠的地方來呢，只有一種解釋，就是冰川，進一步考察之后，李四光發現一帶廣泛分布著冰川帶來的礫石和黏土堆積物。在他的研究下，終于明白了小時候的石頭是第四紀冰川運動的結果。

對著名科學家李四光的評價是什么

“崎嶇五嶺路，嗟君從我游。峰巒隱復見，環繞湘水頭。風云忽變色，瘴癘蒙金甌。山兮復何在，石跡耿千秋。”是李四光早年間為他的學生寫的悼詞，這也是對李四光的評價。

李四光一生中，一方面致力于地球科學的研究并取得重大成就，另一方根據我國的經濟建設和人民的需要，將理論成果直接服務于國家與人民。自1920年從英國畢業歸國后，他將所有的精力投入到地質力學的研究中，并創建地質力學派，致力于地質方面的深入研究。在新中國成立后，他運用自己的研究成果服務于國家，為我國的能源資源的發現與開采和經濟、科學教育的建設提出自己獨到的見解。從20世紀60年代開始，李四光根據防震減災的需要，開始著手于我國的地震預報工作，使其有了明顯的進展，但不幸的是，1987年他因病與世長辭，結束了自己光輝的地質研究生涯。

后人對李四光的評價是：李四光將一生奉獻給科學，奉獻給祖國，奉獻給人民。李四光不妥協于國民黨的權威、不迷信外國地質學權威、實事求是的科學精神與堅持自己的研究方向、目標的信念，為中國科學工作者樹立了前進途中的好榜樣;李四光“努力學習，蔚為國用”的志向和強烈的民族自尊心與自信心，影響著現代青年學生，成為他們做人做事的榜樣。

揭秘李四光是哪里人

李四光是湖北黃岡人，蒙古族人，是蒙古族人，李四光作為中國地質力學的創立者，為中國科學研究作出重要貢貢獻，他是中國現代地球科學和地址工作的主要領導人。

畢業于日本大阪高等工業學校的李四光擔任湖北省軍政府實業部長，之后李四光擔任中央研究院所長。李四光創立了地質力學，為中國石油工業的發展作出了突出貢獻，早年的時候，李四光對化石的研究成果顯著，提出了中國東部存在第四季冰川的偉大言論，他建立了“構造體系”的概念，創建了地質力學派，專注研究該領域的所有現象，是當代科學家的模范。

李四光很早就預見中國的國防和經濟發展需要鈾礦資源，在中國提出第一個五年計劃的時候，他分析了中國的地質條件，相信在中國幅員遼闊的疆域里不可能沒有這種資源的存在，關鍵是要做好石油的勘測工作。

他提出在全國上下展開石油地質普查工作，不是找到一個，而是找出幾個希望大，面積廣的油區，李四光親自擔任全國石油普查委員會主任，以身作則，奮戰在找尋石油的第一線，很多部下都被他這種精神感動，投入到更偉大的為國家奉獻的戰斗中去。

李四光深感天災給人帶來的傷害，對于地震這種地質現象對于人類的毀滅性打擊更是不能接受，他認為既然這不能避免，那就把危害降到最小，不能徹底控制地震，就提前做好判斷，防患于未然，讓人們及時轉移。但是這項工作進行之中的時候，李四光就與世長辭了。

關于人物李四光的故事有哪些

李四光的一生充滿傳奇色彩，我們想從李四光的故事中，探尋他成為一位著名地質學家的原因。

關于李四光的名字，是眾多李四光故事中，最為廣泛傳遞的。李四光原名李仲揆，那么為什他要將自己的名字改為李四光呢？這是一個偶然間的意外，據說在一次考試中，李四光無意在姓名一欄填成自己的年齡是十四，于是他靈光一動將十改為李，心想：叫“李四”有點俗，他冥思苦想，突然間，教室墻上的正大光明四個字吸引他的目光，從此“李四光”便相傳于世。

李四光年幼時家中十分貧窮，兄弟姐妹7人，爺爺有病臥床不起，家里僅靠父親教書的微薄收入支撐，媽媽一人在家種田十分辛苦，年幼的李四光十分懂事，便每天幫助媽媽做家務，每天天微亮時，他就起床幫媽媽把水缸裝滿才去上學。

李四光是一個聰明機智的學生，上學的時候，他的老師就覺得他有很多天分。一天，上對對子的課時，老師出了一道題：獨角獸。同學們一見就蒙了，有說大馬蜂的，有的說是小壁虎，還有的說是大老虎。各樣說法莫衷一是。這時，李四光想了一會兒說比目魚，同學們哄堂大笑，老師點了點頭。他的說法也不是沒道理，因為比是成對的意思，和獨相對。

1902年湖北省開始興建大、中、小學堂，少年有志者皆來武昌求學，消息傳到黃岡，李四光便告訴父親將要來武昌求學，最終在經得家人的同意后，獨自一人便來到武昌學習，由于這次學習的機會來之不易，所以在學校李四光便發奮學習，1904年，李四光憑借優異的成績被官方選派到日本留學，先進入東京弘文學院學習，畢業后，到大阪高等工業學院學習，據說這所學校每年吸收中國留學生不超過10名，李四光考入這所學校于他的努力學習以及愛動腦和愛動手的習慣是分不開的。

在東京李四光注重的不僅是學習，更關心祖國的發展，他常到留學生會館聽報告、聽演講.在那里他結識許多民主革命家。在1905年7月他終于見到自己最敬佩的民主革命家孫中山，此后便加入同盟會，擁護民主變革。1910年，他畢業回國后，便被派往武昌縣花林湖北中學任教。民主革命失敗，袁世凱上臺，李四光的科學救國、實業救國的夢想破滅后，又遠渡重洋來到英國伯明翰大學學習地質學。1944年，中華人共和國邀請李四光擔任政協委員，共同致力于中國的發展，于是李四光經歷幾番波折后，回到中國開始致力于中國地質的研究。

連年的勞累使李四光的健康狀況有所下降，他時常帶病堅持工作，萬不得已才去醫院住院治療。但是，1957年11月，李四光的腎病加重，小便帶血，背部生疔(dīng)，住進了北京醫院。經過一個多月的治療，手術刀口并沒有完全愈合，他堅持返回了工作崗位。

李四光將自己的后半生致力于中國地質學的發展，他是我國地質力學的創立者，是現代地球科學和地質工作的主要領導者和奠基人之一。

了解到李四光的故事后，他讓我們明白了一個道理：獨立思考、習慣動腦、努力上進、發奮學習是成功的重要手段。