明成祖定規(guī)矩 學(xué)生成績差老師發(fā)配邊遠(yuǎn)地區(qū)
中國自古以來就有尊師重教的傳統(tǒng)。早在西周時(shí)期，《太公家教》已記載有“弟子事師，敬同于父”;春秋時(shí)期的孔子更留下了“有教無類”等至理名言……在中國古代，教師一直是備受尊重的一個(gè)職業(yè)。那么，古代什么人才能當(dāng)老師？現(xiàn)代要想當(dāng)老師得有從業(yè)資格證，古代“教師”從業(yè)也要通過考試嗎？
《登科記考》記載：“諸博士助教皆計(jì)當(dāng)年講授多少以為考課等級(jí)。”
在西漢以前，教師多是推薦，并不需要從業(yè)考試。但到東漢時(shí)期，中國出現(xiàn)了教師“資格考試”——要想成為太學(xué)博士，得通過太常主持的考試(有點(diǎn)類似今天教育部主持的考試)。當(dāng)時(shí)，經(jīng)學(xué)名流才有任職資格，而且，對(duì)教師個(gè)人的教學(xué)經(jīng)歷和年齡都有相應(yīng)的規(guī)定，要求曾教過學(xué)生50名以上，年齡不小于50歲。
隋唐時(shí)期，中國形成了完備的官學(xué)制度。官學(xué)，相當(dāng)于今天的公辦學(xué)校，既有小學(xué)，也有大學(xué);既有綜合性學(xué)校，也有專科學(xué)校。當(dāng)然，教學(xué)管理和要求也更規(guī)范更嚴(yán)格了，對(duì)教師從業(yè)資格和教學(xué)能力都有一套完善的考核辦法。
唐代對(duì)包括教育行政官員和教師在內(nèi)的學(xué)官，同其他官員一樣，均要定期“考課”，一般每年一小考，三至五年一大考。考核內(nèi)容分業(yè)務(wù)、品德及教學(xué)效果等，考核結(jié)果分為九等。其中，授課數(shù)量是考核定級(jí)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。此即《登科記考》中所說的：“諸博士、助教，皆計(jì)當(dāng)年講授多少以為考課等級(jí)。”
古代教師稱謂很多，繼秦漢出現(xiàn)“博士”后，到宋代教師又有了一個(gè)新的稱謂“教授”。石介、孫復(fù)、胡瑗等宋代一批著名學(xué)者都曾被聘為太學(xué)教授。宋代是民辦學(xué)校開始興起和繁榮的時(shí)代，私立書院流行，但朝廷對(duì)官學(xué)同樣抓得很緊，要當(dāng)上“公辦教師”同樣得考試。
宋熙寧八年(公元1076年)實(shí)施的“教官試”制度，大概是中國教育史上最難通過的教育主管和教師資格考試。《文獻(xiàn)通考·學(xué)校七》稱，由于考試過嚴(yán)，元豐元年(公元1078年)，全國州、縣的教授“只五十三員”，“蓋重師儒之官，不肯輕授濫設(shè)故也。”
