在道光皇帝之后皇子角逐皇位的時候，從年齡上講，有三個人是合適的，老四，老五，老六。老五過繼給了道光皇帝的兄弟，于是當時只有老四和老六_即咸豐皇帝奕詝和恭親王奕訢。他們沒有像雍正皇帝那樣在繼承之前兄弟間就互相殘殺，拉幫結派，而是明爭暗斗。而且，這兩個人在表現自己的同時，背后都有高人指點。

背后的軍師是誰？

講到清代皇子的時候，可能要多說一句，清代皇帝都很勤學，對皇子教育也很嚴，沒有像商紂王這樣的暴君，也沒有像明代皇帝那樣荒誕朝政，都很勤政，這和他們的教育是有關系的。

皇子們到六歲時候都要學習，皇子的老師有教武也有教文的，教滿文的也有教漢文的。對于老四和老六，他們兩個受漢文老師影響較大。奕詝的老師叫做杜受田。奕訢的老師叫做卓秉恬。這兩個老師算不上上知天文下知地理，不懂陰陽八卦、奇門遁甲，也不像諸葛亮是經天緯地之才，但在當時都算是飽學之士。

這兩個人在當時叫做翰林，等于是最高學歷，做皇子老師，學問其實很大。他們是出了很大力氣的。奕詝和奕訢在老師指導下，他們去做了，最后又是什么樣的結果，我們還是靠這些歷史知識知道了。

循規蹈矩和劍走偏鋒

兩位皇位候選人他們都有自己的競爭方法，那么誰用的劍走偏鋒，誰用的是循規蹈矩的方法？

下面我來說說幾個具體的故事，在1846年的時候，道光皇帝帶著他的皇子們去南苑打獵，說到打獵很多人就想到，這是皇帝不處理朝政、不務正業的表現，實際上這種認識是有偏見的。清朝是馬上得天下，以武力得天下。帶皇子打獵，是為了加強皇子的武功。

道光皇帝帶皇子去南苑打獵，按照清政府的規定，皇子讀書的時候要外出，是必須要向老師請假，現代化話說就是尊師重道，奕詝和奕訢要分別向他們的漢文老師請假。

這兩個老師，有的人比較高明，有的人就比較遲鈍。奕詝的老師，即咸豐皇帝的老師，就告訴他要怎么做。

道光帶著皇子們去南苑打獵的時候，很多皇子是想很好的表現自己。作為我們一般人到這時候，會去怎么做，我們會想，作為皇子，我們的父王帶我們去打獵，我們一定要在打獵時候表現自己的英勇、騎術和箭法的精準。這就是循規蹈矩的表現。

來看看奕詝是怎么做的。奕詝帶著他的隨從來到獵場后，不放一槍不射一箭，沒有打一只獵物。打獵結束后，奕訢打的最多，非常高興，充分表現了自己。道光皇帝也很高興，奕詝卻一無所獲，道光就問他怎么一無所獲，奕詝說了這么段話，他說現在正是春暖花開萬物復蘇的時候，也是很多飛禽走獸繁衍生息的時候，我實在是不忍心去射殺它。我也不愿意在這些小問題上和兄弟們爭高低。

聽完這些話，道光皇帝心里就有了想法了。而道光皇帝，從本質來說其實非常喜歡老六奕訢。恭親王奕訢非常聰明，能說會道，但是道光皇帝也要考慮到老四奕詝的問題。老四老六就是皇長子和皇次子的關系，老五過繼給了道光皇帝的兄弟了。道光皇帝在考慮立誰為皇太子的問題上，還要考慮立嫡立長的問題，就是立皇后兒子還是立妃子的兒子。道光為這個問題可以說是長期猶豫不決，他想，得好好考察考察我這兩個兒子，哪個人更適合做以后的清朝皇帝。

有一天道光準備喊老六和老四來談話。這個時候杜受田和卓秉恬就要給他們出主意了。老六奕訢的老師卓秉恬老師說，你的長處是聰明伶俐，遇到很多事情你都很恰當把自己想法說出來，因此皇帝召見你的時候你要盡量把自己的聰明才智表現出來，展示你的才，就很能博得皇上的認可。

應該說奕訢老師提供的計謀可以說是很高明的，這點來說也是走的循規蹈矩的方法。但是，奕詝的老師杜受田出的主意是什么呢？杜受田就說，說學問，你沒有老六好，所以說皇帝問到治國理政的事情時候，你不要去說，你說不過別人，就跪在地上哭。道光很可能會說他年齡大了，不久于人世，以后打拼江山就靠你們了，這時候你就只管痛哭流涕，趴地上哭，表示舍不得父皇，這樣就可以了。

結果還真是這樣，奕詝也這樣做了。這樣做之后，道光皇帝心里又有想法了。這時候大家也要考慮考慮，誰在劍走偏鋒，誰在循規蹈矩呢？