怎樣消除孩子的逆反心理
一、順?biāo)浦鄯?/strong>
一個(gè)星期天，我們計(jì)劃在家做家務(wù)，搞大掃除，孩子叫我野外去玩，我說(shuō)去不了。他玩 耍心切，很不滿意地說(shuō)："我叫你做什么你不做，以后，你叫我做什么，我也可以不聽(tīng)。" 我就順著他說(shuō)："你不要我管太好了，我確實(shí)不想管你，以后，你的衣褲你洗，你用的文具 你買，你的事情你自己管……"話還說(shuō)完，孩子變得嬉皮笑臉地說(shuō)："爸爸，我要你管，我 聽(tīng)你的，下次到野外去。"？
二、將心比己法
孩子稱呼長(zhǎng)輩直呼其名，以此為樂(lè)。這樣不尊敬人很不好。一天在路上遇見(jiàn)熟人黃新榮，他搶先招呼道"黃新榮、黃新榮。"事后我教育他，他反而生氣地說(shuō)："他是叫黃新榮， 你為啥不許我喊？叫名字有啥錯(cuò)嘛？"我說(shuō)："如果有個(gè)小朋友不尊敬我，在街上見(jiàn)到我叫我唐心貴，你怎么想？你以后長(zhǎng)到三四十歲，小朋友不叫你唐叔叔，叫你唐井，你怎么想？"孩子沉思了一會(huì)兒。這以后，對(duì)長(zhǎng)輩直呼其名的缺點(diǎn)改正了。
三、分析說(shuō)明法
一天，我見(jiàn)孩子做作業(yè)時(shí)字寫(xiě)得很潦草，不如過(guò)去寫(xiě)得好。我叫他把字寫(xiě)好些。他說(shuō)： "我們班長(zhǎng)羅意的字寫(xiě)得那么潦草，老師還表?yè)P(yáng)他寫(xiě)得好，我比羅意寫(xiě)得好多了，卻沒(méi)得到表?yè)P(yáng)，我也不好好寫(xiě)了。"孩子產(chǎn)生了逆反心理。他做完作業(yè)后，我給他分析："全班幾十個(gè)學(xué)生，老師一時(shí)沒(méi)注意到你，這沒(méi)什么。從今天起，你認(rèn)真寫(xiě)，要不了幾天，老師肯定會(huì)表?yè)P(yáng)你。"過(guò)了兩天，孩子放學(xué)回家，高興地說(shuō)："爸爸，就和你說(shuō)的一樣，今天，老師在全班表?yè)P(yáng)我的字寫(xiě)得好。
