很多寶寶剛開始進幼兒園，都是歡天喜地的。過了一段時間，就特別不想上幼兒園。那么孩子不肯上幼兒園怎么辦？不妨和360常識網小編了解下小孩上幼兒園最佳時間！
小孩什么時候上幼兒園最合適
建議小孩三歲時上幼兒園，而且按照國家有關規定，小班孩子的入園年齡應滿3周歲。
理由一：三歲以下孩子抵抗力弱
因為兩周歲的孩子自身的抵抗力是最弱的，而幼兒園是一個公共場所，再好的幼兒園也不會像家里一對一的照顧那么好。年齡越小的孩子與父母的分離焦慮越強烈，這種情緒會影響孩子的進食，進而會影響孩子的抵抗力，就特別容易生病。從孩子的健康考慮還是三歲上幼兒園最合適。
理由二：三歲以下孩子需要固定的養育
專家認為：兩歲半以下的孩子就該受到媽媽一對一的關愛，父母共同養育是最理想的方式。如果要想讓幼兒的大腦健康發育，就需要對其進行愛的刺激，父母與孩子的交互作用是最好的刺激，家庭與朋友的關愛對孩子發育來說是最安全的選擇，而幼兒園中缺乏的就是這種影響，即使請保姆在家看孩子也不如媽媽親自照顧好，更何況多數人沒有足夠的運氣找到理想的保姆。
通俗的說就是，孩子需要固定的人員養育，需要專注的關心，一對一養育更能夠滿足嬰兒的需求。而幼兒園里的老師一般是一個人照顧數個孩子，她無法同時滿足這些孩子的需要：喝奶、撒尿、游戲、呵護等。而且如果幼兒園老師是不固定的，經常換來換去，比如老師生病、休假以及培訓等，心智還不成熟的孩子是無法適應的。
小孩太早上幼兒園的壞處
1、太早入托孩子更富有攻擊性
澳大利亞兒童教育專家在《養育孩子：三歲以下應該進幼兒園嗎?》一書中指出，越來越多的證據在支持他的理論—那些很早就脫離父母到幼兒園的孩子更容易發展攻擊性性格、反社會行為以及其他的心理問題，這樣的孩子在日后會遭遇人際關系問題，不容易與人建立密切的關系。
英國兒童問題權威人士也發出了同樣的警告。他們經過多年研究發現，由父母養育的孩子比在幼兒園、由保姆照顧或交給親戚照顧的孩子在各方面表現得都更為優秀，他們在生理、心理和智力方面都好于其他對照組的孩子。
兒童專家指出，過早上幼兒園會嚴重影響幼兒的大腦發育、情感發展、社會行為、認知能力培養，另外他們的身體發育也遲緩，神經萎縮，腦發育異常，這些都是與沒能得到一對一家庭關懷有關，所以專家建議應該讓幼小的孩子在溫暖安全的家庭環境中成長，而不是過早地將他們幼兒園。
2、入園太早孩子淡了親情
首先從孩子的心理發展來說，幼兒在3歲之前仍處在親子依戀階段，最好以家庭撫養為主;離開父母、家庭的時間不宜太長。6個月-2歲是孩子與父母的特殊情感連接階段，直到2歲左右孩子與同齡人主動性社交才開始萌芽，2歲半左右孩子邏輯和秩序感才逐漸建立，方能有效進行組織性互動和生活。
由于嬰幼兒階段是早期依戀感發展的最佳時期，過早入園會導致孩子由于心智發展不夠成熟，語言發展有局限性，不懂調節情緒等問題導致孩子產生強烈的心理負擔變的不愿意主動社交和表達，缺乏安全感，這對孩子今后建立良好的人際關系、進入高層次情感發展都會產生影響。所以適齡性的行為和教育對孩子的發展是至關重要的，不要因為家長的一已之見而成為阻礙孩子長期發展的絆腳石。
孩子不肯上幼兒園怎么辦
孩子不肯上幼兒園，平時應培養孩子的生活自理能力
從孩子一歲半開始，我們就有意識地告訴孩子：“寶寶，自己的事情要自己做哦”、“寶寶都可以自己吃飯了，真棒！”、“寶寶要穿這件新衣服嗎?我相信寶寶可以自己穿上去的！”慢慢地，孩子可以自己做的事情越來越多，不愿意讓粑粑麻麻抱著了，衣服要穿自己搭配的，想要上廁所和睡覺的時候也會自己說出來，不用我們再一直詢問。
幼兒園是一種群體生活，老師有時候沒辦法面面俱到的顧及每一個小朋友，家長如果能早一點培養孩子自己吃飯、穿脫衣服、單獨入睡的能力，孩子在幼兒園的生活就會方便一點。如果孩子單獨睡覺時害怕，家長要提前和老師說明，讓老師多多關照一下。
孩子不肯上幼兒園，家長應多鼓勵孩子，讓孩子期盼上學
為了使孩子期盼著早點上學，家長要給孩子一些正面鼓勵。比如，對孩子說：“寶寶好棒！又長高了，鞋子也變小了，可以成為一名學生了，恭喜你！”，“寶寶真能干，都可以自己睡覺了，在學校一定也是表現最棒的！”。千萬不要從反面去刺激孩子，比如對孩子說：“你再不聽話，等上學了，就會有老師專門治你。”這樣會使孩子更害怕上學。
孩子不肯上幼兒園，應準備上學物品找到歸屬感
對于孩子來說，幼兒園的所有東西都是陌生的，老師和同學是，吃飯喝水的用具也是，其實，想讓孩子在幼兒園里找到歸屬感也很簡單。
首先，家長可以給孩子準備一些專屬用品，如自己的書包、水杯、毛巾、在家用的枕頭和被子，甚至是一兩件心愛的玩具，這些熟悉的東西能給孩子一些心理安慰。
如果條件允許，跟孩子的好朋友一起上同一家幼兒園。很多家長一般都會選擇離家較近的幼兒園，如果自己小區有孩子也上這家幼兒園，那么就讓孩子跟小伙伴一起上學，孩子的分離焦慮會減輕很多。
孩子不肯上幼兒園，應多多練習“分手”場景
比如帶著孩子一起去朋友家，告訴她媽媽要出去一下，而且明確告訴她回來的時間，比如“媽媽去買點東西，一小時后回來接你”，一小時后就信守承諾準時出現，慢慢地這個承諾就可以被升級為：“今天寶寶要去學校見老師，下午5點媽媽就來接你”，說過的話也盡量做到，讓孩子對你多一點信任，分離焦慮才不會那么強烈。
家長也可以選擇或者創造一些機會，多多練習類似的“分手”場景，讓孩子慢慢習慣短暫的和父母的分離狀態，不過也要遵守承諾，讓孩子相信你說的話是值得信任的才行。
孩子不肯上幼兒園，實地考察熟悉環境
有些寶寶能在一開始就快速適應幼兒園的生活，很大原因是對幼兒園比較熟悉。家長在幼兒園報名和面試成功以后，就每天很開心的告訴孩子，馬上就可以上幼兒園了，讓孩子覺得上幼兒園是一件非常開心的事情。也會堅持每天帶孩子去學校門口轉轉，告訴孩子去上學的路線，教孩子認讀幼兒園的名字、門牌號，認識附近的建筑物、公交車站等等，慢慢地，寶寶就覺得“去上學”好像并沒那么恐怖了。
建議家長們可以在幼兒園開放日的時候，帶上孩子去學校“觀光”一圈，讓孩子在學校的游樂場上玩一玩滑梯和秋千，和老師見面熟悉一下。孩子對幼兒園的任何一個美好瞬間的記憶，可能都會成為她愿意去上學的理由。
孩子不肯上幼兒園，家長應學會“分享教育”
“寶寶，媽媽也好想和你一起去幼兒園，不過媽媽要上班掙錢才能給你買玩具呀，你替媽媽去幼兒園看看好不好?”“媽媽要去上班了，寶寶放學回來可以分享一點你在幼兒園認識了哪些小朋友，有哪些好玩的事情嗎?媽媽也好想知道呀！”
慢慢讓孩子覺得去不了幼兒園是一件很可惜的事情，孩子上學也多了一種使命感，在學校也會有意識的參與好玩的事情。
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