寶寶五歲半了，此時的寶寶已經能比較完整地復述一個熟悉的故事，還會自己編出一些原來沒有的情節呢！此時的寶寶總能津津有味地接受著周圍世界的知識，模仿兄姐讀書、寫字，開始用一些幽默、有趣的語言表達自己的意思。
這時的寶寶通常是非常快樂的，捆東西、串珠子、用剪子、拉拉鏈、系鈕扣、按按扣、裝配東西、完成拼圖……這對5歲的寶寶來說都不算難事。他現在還能用剪刀裁剪出事先畫好標記的形狀。
五歲半寶寶發育標準
體重、身高參考值
【男童】16.6-21.1kg，身長105.3-114.5cm
【女童】15.7-20.4kg，身長104.0-112.8cm
語言發育此時的寶寶已經能比較完整地復述一個熟悉的故事，會自己編出一些原來沒有的情節，想象力更加豐富，記憶的正確性也有了提高，抽象邏輯思維開始發展，但具體形象思維仍占主導。能比較自由地表達自己的思想感情，有強烈的語言要求，樂于談論每一件事。
身體技能
現在寶寶可以學寫字了，開始寫的字很大，大小不一、歪七扭八。這時要教他正確的書寫姿勢，多鼓勵少強迫。他還會對不同書寫工具感興趣。他不但可以畫日常生活中的一些人和物，給圖形染上各種顏色，還會有出人意料的想象，但可能把雨和太陽畫到一起。他現在還能用剪刀裁剪出事先畫好標記的形狀。更多地使用某一只手來完成各種操作，用左手也正常，不必強迫必須右手操作。
運動能力
寶寶對空間關系的判斷已十分準確，神經系統的發育已接近最后階段，能很好地控制身體，手腳靈活，運動也較以前更為劇烈，但已不太容易摔跤。能在一條直線上走、單足跳、跳繩、跳舞等。隨著手眼協調的發展，寶寶可以通過練習接住球，可以學會系鞋帶或串珠子等。
認知能力
5歲多的寶寶能初步理解真實與虛構，能知道一年中12個月的名稱和一周中每一天的名稱；開始能看鐘表，時間概念已比較明確，可以開始培養寶寶按時作息，從小養成珍惜時間的好習慣。
情感發育
此時的寶寶總能津津有味地接受著周圍世界的知識，對接觸到的具體物體進行感受、思維、以至接受，模仿兄姐讀書、寫字，開始用一些幽默、有趣的語言表達自己的意思。這時寶寶通常是非常快樂的。他（她）樂于助人、善于動腦筋并喜歡談論自己的想法；能準確判斷自己能做什么，不能做什么；對表揚能做出得體回應。
社交能力
同伴群體開始對寶寶產生明顯的影響。他更喜歡同一個或更多的小朋友一起玩耍，而不愿單獨玩了。他們能互相指定角色，設計游戲情節，并在想像世界中一起解決問題。喜歡競爭渴望勝利。
五歲半寶寶養育提示
1、5－6歲寶寶應進一步增加米、面等能量食物的攝入量，各種食物都可選用，但仍不宜多食刺激性食物。
此階段孩子飲食與成人飲食比較，僅主食中糧食的攝取量較少。
當然，還是要注意膳食平衡，花色品種多樣化，葷素菜搭配及粗細糧交替。
烹調需講究色香味，以引起孩子的興趣，促進食欲。食品的溫度應適宜，軟硬適中易為幼兒接受。
2、青紅蘿卜肉湯改善兒童貧血
用料：青蘿卜一斤，紅蘿卜四兩，蜜棗四個，豬腿精肉十兩，陳皮一小塊。
做法：
（1）把蘿卜去皮，切角塊；豬肉原塊洗凈。陳皮浸軟，洗凈。
（2）把清水與陳皮同放直身瓦煲內，旺火燒滾，下全部原料，再滾起改用文火煲約三小時即可。
功效：治肺燥喉干、眼澀等，尤對面色蒼白、神疲乏力、夜寐不安、有貧血的兒童有效。
五歲半寶寶的教育
語言發展
此時的寶寶已經能比較完整地復述一個熟悉的故事，還會自己編出一些原來沒有的情節呢！此時的寶寶總能津津有味地接受著周圍世界的知識，模仿兄姐讀書、寫字，開始用一些幽默、有趣的語言表達自己的意思。
手部精細動作發展
這時的寶寶通常是非常快樂的，捆東西、串珠子、用剪子、拉拉鏈、系鈕扣、按按扣、裝配東西、完成拼圖……這對5歲的寶寶來說都不算難事。他現在還能用剪刀裁剪出事先畫好標記的形狀。
運動能力發展
親子小游戲：
游戲目的：這個游戲可以讓孩子學會雙腳交替跳著走，鍛煉身體的平衡能力和協調性。媽媽示范先向前邁一步，然后跳一步的走法，讓孩子仔細觀察。然后，讓孩子抓住您的手，一邊喊著：“一、二，一、二”，一邊與孩子一起跳著走。最后，您為孩子喊口令，讓他自己跳著走。如果孩子沒有學會跳著走，家長可以使用下面的方法教他：站在孩子背后，扶住他的腋下。用您的右腳把孩子的右腳推向前方，并說：“往前邁一步，跳一步”。這個動作要做得慢一些。然后讓左腳做同一動作。讓孩子交替出腳，向前走一步、跳一步，并不斷用話語指導他，直到他會做為止。
五歲半寶寶注意事項
孩子說臟話怎么辦
即將上學的孩子語言發展已趨成熟，能夠說出各種復雜句式，能比較系統、連貫地表達自己的意思，并有了簡單的邏輯思維，能說出事物好壞對錯的理由，闡明自己的看法。這個時期的孩子對語言的有意注意和接受能力都很強，對臟話自然也是學得快記得牢，幾乎能夠活學活用，此時清理他們的“污言”，就得使用相對嚴厲一點的方法。
1、嚴肅地告誡孩子說臟話的惡劣后果。
2、嚴厲與懷柔并用。在沒有外人的場合下，孩子如果說出臟字，要即時用嚴厲的語氣制止，但用詞仍要禮貌，比如“請你不要再說這樣的詞”、“我不希望再聽到這樣的話”，這樣可以給孩子一個反差，讓他既明白你的認真態度，也懂得怎樣用文明的語言表達不滿。
3、我們應該幫助孩子了解粗話臟話的壞處，并告訴孩子用什么語言可以代替臟話粗話。不要為此對孩子有指責，孩子需要的是我們的幫助。當孩子上學后，他們同齡人會有區別于成年人的語言氛圍和習慣，但是他們也能學會如何使用得體的語言。在這一點上，除了極少數個別情況外，孩子是可以“樹大自然直”的，故不必過分擔心。
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