據(jù)教育部網(wǎng)站消息，

為進(jìn)一步做好教育系統(tǒng)全學(xué)段

全面復(fù)學(xué)復(fù)課和疫情防控工作，

近日，

教育部召開(kāi)學(xué)校疫情防控專家咨詢視頻會(huì)。

北京大學(xué)教授、中國(guó)疾控中心原主任李立明，北京中醫(yī)藥大學(xué)黨委書(shū)記谷曉紅，中國(guó)工程院院士、南京醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記沈洪兵，中南大學(xué)副校長(zhǎng)陳翔，中山大學(xué)副校長(zhǎng)、中山大學(xué)附屬第一醫(yī)院院長(zhǎng)肖海鵬，西安交通大學(xué)副校長(zhǎng)、醫(yī)學(xué)部主任顏虹，中國(guó)疾控中心副主任馮子健，北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所所長(zhǎng)、中國(guó)疾控中心學(xué)校衛(wèi)生中心主任馬軍等8位專家接受咨詢。

8位專家對(duì)全面復(fù)學(xué)后疫情防控工作提出如下建議：

1. 各地各校首批學(xué)生復(fù)學(xué)兩周后是否可以全面復(fù)學(xué)？

雖然目前國(guó)外疫情仍處于中高風(fēng)險(xiǎn)階段，但國(guó)內(nèi)經(jīng)過(guò)聯(lián)防聯(lián)控、嚴(yán)防嚴(yán)控，疫情形勢(shì)基本穩(wěn)定。按照教育部“最大限度返校，最嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)防控”的總體要求，在符合屬地疫情防控要求、各校制定精細(xì)化防控方案、實(shí)行“一校一策”情況下，應(yīng)該加快全面復(fù)學(xué)，恢復(fù)正常的教育教學(xué)秩序。但是，如學(xué)校是多校區(qū)辦學(xué)，在老校區(qū)人口密度大、學(xué)生流動(dòng)性強(qiáng)、防疫條件不達(dá)標(biāo)的情況下，不建議學(xué)校全面復(fù)學(xué)。

2. 全面復(fù)學(xué)后是否需要嚴(yán)格執(zhí)行教室、食堂、宿舍人員間隔相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求？

全面復(fù)學(xué)后是否嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，要根據(jù)學(xué)校所屬區(qū)域的疫情風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)來(lái)判斷。當(dāng)前國(guó)內(nèi)低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的學(xué)校不必嚴(yán)格執(zhí)行高、中風(fēng)險(xiǎn)時(shí)期的要求。只要能滿足個(gè)人防護(hù)和學(xué)校整體防控目標(biāo)，不必局限于學(xué)習(xí)間距1米，宿舍不超過(guò)6人，人均面積不少于3平方米等硬性要求。

3. 全面復(fù)學(xué)后學(xué)校是否要嚴(yán)格做到相對(duì)閉環(huán)管理？

學(xué)校全面復(fù)學(xué)后是否采取閉環(huán)管理要因時(shí)因事區(qū)別對(duì)待。復(fù)學(xué)前后兩個(gè)星期要更加嚴(yán)格地執(zhí)行封閉管理；中小學(xué)、幼兒園復(fù)學(xué)后需適當(dāng)提高防控等級(jí)要求，需落實(shí)閉環(huán)管理以確保校園安全；大學(xué)復(fù)學(xué)后因畢業(yè)班學(xué)生要外出應(yīng)聘求職，做到相對(duì)閉環(huán)管理即可。但要利用大數(shù)據(jù)追蹤旅行史，同時(shí)設(shè)置專門的觀察隔離區(qū)，發(fā)現(xiàn)異常要及時(shí)按程序處置。

4. 全面復(fù)學(xué)后是否需要對(duì)每個(gè)師生做核酸檢測(cè)？

目前病毒的特征仍在觀察中，不鼓勵(lì)對(duì)低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)師生普遍進(jìn)行核酸檢測(cè)。加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)、早期識(shí)別、發(fā)現(xiàn)隔離、控制傳染源是最有效的措施。對(duì)新冠肺炎確診學(xué)生經(jīng)治療康復(fù)并符合出院標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)學(xué)后不需要隔離，學(xué)校要對(duì)其加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和人文關(guān)懷。但是，對(duì)于來(lái)自高、中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的師生，或者是體溫異常的師生要采取核酸檢測(cè)。

5. 全面復(fù)學(xué)后教室、食堂、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、宿舍等重點(diǎn)場(chǎng)所是否仍需要戴口罩？

在校園人群密集、通風(fēng)不能保證的地方仍然鼓勵(lì)大家戴口罩。除了在教室上課外，鼓勵(lì)學(xué)生盡量去閱覽室、圖書(shū)館或者人少的地方學(xué)習(xí)。食堂用餐，需要堅(jiān)持實(shí)行分餐分座，減少不必要聚餐，如有必要的聚餐，一定要堅(jiān)持使用公筷公勺。在宿舍休息時(shí)，可以采取通風(fēng)、拉簾子等防護(hù)措施，戴口罩睡覺(jué)不太可行也無(wú)必要。

6. 學(xué)校全面復(fù)學(xué)后中央空調(diào)、公共浴室是否能使用？

復(fù)學(xué)后國(guó)內(nèi)部分地區(qū)如若在夏季不開(kāi)空調(diào)，可能會(huì)導(dǎo)致其他疾病的發(fā)生。因此，在定期清潔、凈化的前提下，學(xué)校中央空調(diào)可以使用。公共浴室要定時(shí)消毒，延時(shí)長(zhǎng)、分時(shí)段、限人數(shù)使用。

7. 高校復(fù)學(xué)后畢業(yè)班學(xué)生外出面試、簽約等如何管理？

畢業(yè)生就業(yè)工作是“六穩(wěn)”之首，做好畢業(yè)生求職就業(yè)工作十分重要。要通過(guò)線上線下、校內(nèi)校外相結(jié)合的方式進(jìn)行。畢業(yè)班學(xué)生外出求職要做好個(gè)人防護(hù)，盡量做到“兩點(diǎn)一線”，不進(jìn)入疫情高、中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)。在符合疫情防控要求的情況下，支持用人單位進(jìn)校開(kāi)展招聘，招聘過(guò)程中要避免人員聚集，在校內(nèi)開(kāi)闊場(chǎng)所、多批次、小范圍開(kāi)展面試工作，緩解學(xué)生就業(yè)壓力。

8. 如何加強(qiáng)學(xué)校醫(yī)務(wù)室管理防止交叉感染？

目前國(guó)內(nèi)整個(gè)疫情形勢(shì)趨于穩(wěn)定，學(xué)校醫(yī)務(wù)室感染風(fēng)險(xiǎn)比較低。學(xué)校醫(yī)務(wù)室的管理可參照醫(yī)院的防感染措施來(lái)執(zhí)行，校醫(yī)按照醫(yī)院的防護(hù)要求執(zhí)行到位即可。例如，戴好口罩、嚴(yán)格消毒、做好個(gè)人衛(wèi)生，防止醫(yī)源性感染等。

9. 是否存在秋冬季第二波疫情？

從目前來(lái)看，隨著溫度升高，疫情可能會(huì)得到緩解，但不意味著被消滅，秋冬季很有可能還會(huì)出現(xiàn)第二波疫情。因此，要做好常態(tài)化疫情防控，做好與病毒長(zhǎng)期作戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。在堅(jiān)持“外防輸入，內(nèi)防反彈”的原則下，抓住“早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早治療”預(yù)防傳染病的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，即便出現(xiàn)第二波疫情也是可控的。

10. 如何做好學(xué)校常態(tài)化疫情防控？

一是要堅(jiān)持早期識(shí)別傳染源，重視癥狀的監(jiān)測(cè)和識(shí)別。建議各類學(xué)校特別是中小學(xué)、幼兒園，保持傳統(tǒng)的晨午檢制度，以此進(jìn)行相關(guān)癥狀的監(jiān)測(cè)，這是非常重要且有效的一項(xiàng)措施。

二是要有效切斷傳播途徑，在人群密集的地方要采取相應(yīng)的措施。主要的措施仍然是戴口罩。

三是要保護(hù)易感人群，培養(yǎng)全新的生活方式。包括合理的膳食，積極進(jìn)行體育鍛煉，保證睡眠，都是提高機(jī)體免疫力、保護(hù)易感人群的有效措施。

11. 如何做好學(xué)校夏季傳染病的防治？

夏季可能會(huì)有其他傳染病的發(fā)生，因此在學(xué)校的管控過(guò)程中，建議將食堂的衛(wèi)生安全問(wèn)題提上重要日程，對(duì)食堂餐飲服務(wù)人員的健康防護(hù)也要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，建議向?qū)W生提供一些調(diào)整體內(nèi)內(nèi)環(huán)境的預(yù)防方，對(duì)于易感體質(zhì)、易感人群采取一些預(yù)防措施，盡量避免其受到夏季傳染病的病源微生物感染。

12. 如何建立健全醫(yī)校聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制？

要建立學(xué)校與醫(yī)院、疾控等單位點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、人對(duì)人的協(xié)作機(jī)制，落實(shí)責(zé)任到人。要及時(shí)按應(yīng)急方案處置新冠肺炎確診、無(wú)癥狀感染者、疑似以及核酸檢測(cè)為陽(yáng)性的師生，及時(shí)治療非新冠肺炎引發(fā)發(fā)燒的學(xué)生。

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來(lái)源：教育部網(wǎng)站、中國(guó)青年報(bào)